2022年秋,我在桂林与罗鸿教授久别重逢时,基础图案成为我们热议的话题。基于30多年亦师亦友的关系,我们从图案技法谈到装饰应用,从工艺美术谈到艺术设计,从中国图案学奠基人雷圭元谈到中国装饰艺术教育开拓者庞薰琹······基于广泛而深入的探究,加上中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)的师友情结,我们对图案学理与图案价值又有了新的认识、新的理解、新的感悟。
在30多年前,身为青年教师的罗鸿已经开设了基础图案一课。当年正是全国高校图案课程被“三大构成”取而代之的时候,坚持图案教学是需要勇气的,也需要经受“求新求变”的学生考验。他的《基础图案设计》第1版出版时我曾为之所动,那是罗鸿教授多年如一日倾心投入、严谨治学、坚守图案授课的结晶。这本书让许多学生在图案形式语言的学习中得心应手地表达对自然与生活的热爱。《基础图案设计》已出版10多年了,重印10多次,且被评为“部委级优秀图书”。
荷花纹、太阳纹、回形纹纹样提取与组织运用 农海峰
在这样可喜的成果面前,罗鸿教授仍觉有缺憾,希望通过修订得以补遗。正如他所说:“出好书,是作者对读者的责任。历经图案学习在‘三大构成’冲击下的困难处境,经过深入的教学研究,我更有一种振兴图案教学的使命感。”正因为如此,他要精心选取每一幅作品。在本书创作范画和作品欣赏中,罗鸿教授自绘图案200余幅,还甄选了清华大学美术学院、广西艺术学院、桂林旅游学院和南宁职业技术学院等师生的优秀作品。最终结集成册的《基础图案创意设计》实际上是罗鸿教授长达30年积累而成的丰厚教学成果。
彩色装饰壁画 袁运甫
罗鸿教授以基础图案设计课程为载体,通过对中外传统图案与构成设计基础的比较,总结出它们各自在基础教学中的作用和特色。学习传统图案,学生能了解中国传统文化艺术的美、寓意、意蕴和精髓及发展,建立民族文化自信,为中国艺术自豪,为设计和传播中国文化艺术打好基础。同时,在师法自然中撷取灵感、塑造形象,进行有创意的表达训练,这又和构成设计基础有所不同。
四方连续的墙纸 英国威廉·莫里斯作品
大家都知道,平面构成、立体构成及色彩构成多注重形式与规律,强调数理和概念,从方法论上来讲,有快捷掌握实际应用的功能。但我在平面构成、立体构成授课中意识到,构成中理性思维训练存在的局限恰恰是图案艺术的优势。
漆画作品《母性》 丁绍光
罗鸿教授的《基础图案创意设计》不仅较为系统地介绍了图案的理论知识和课程目的,而且在图案创意方面又有独到见解,其中还有对教学的困惑、难点等进行的细致分析和总结。这本书除了介绍变形、用色、技法和组织形式的方法,还对图案创意表达、黑白艺术与装饰画表现以及图案在产品和环境空间上的运用进行案例分析,更大限度地提高了书籍的内容质量和出版价值。